DATOS GENERALES

JARDIN DE NIÑOS "ANTONIO RAMIREZ CONTRERAS"

C.C.T 21DJN0430J

POBLACION: BELLA VISTA DE VICTORIA, PALMAR DE BRAVO, PUE

CORDE:CD. SERDAN

JARDIN DE NIÑOS TRIDOCENTE

Visión

Nuestra escuela asumirá a futuro de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos sus alumnos y se compromete con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar.


En esta escuela que procura la operación basada en normas, compartirá sus experiencias e impulsará procesos de autoformación de sus actores.

En esta comunidad educativa integrada nos comprometeremos a promover la equidad y garantizar que los educandos adquieran los conocimientos y desarrollen competencias, habilidades y valores necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena, participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

Nuestros Valores

Las prácticas educativas en el salón de clases y fuera de este estarán centradas en el aprendizaje y dirigidas a respetar la dignidad de los niños, para encauzarlos a practicar ellos mismos un trato respetuoso y tolerante con los demás. Las formas de relación que establecen el maestro y sus alumnos y las que sostienen los educandos entre ellos mismos serán parte fundamental de la formación que recibirán: facultarán o limitarán su autoestima y modelarán el comportamiento que habrán de seguir en su vida adulta.
El ambiente en el aula alentará la participación activa de todos los alumnos, favorecerá el diálogo entre iguales y promoverá la tolerancia respecto a las diversas formas de ver el mundo.

En su práctica cotidiana en el salón de clases, el maestro estará atento a las desigualdades sociales y las diferencias culturales y brindará un trato adecuado a cada uno de los niños bajo su cuidado para garantizar que todos puedan alcanzar resultados educativos equivalentes. De igual forma, reconocerá y valorará el esfuerzo que realice cada niño y lo alentará a dar lo mejor de sí mismo. El docente también contribuirá a dirimir los conflictos sin actuar injustamente, ayudará a los niños y jóvenes a entender las diferencias que existen entre individuos y grupos, a combatir la discriminación y favorecer la solidaridad y a brindar el apoyo a quienes están en situación de desventaja.

Además de la atención a la diversidad social y cultural, el trabajo del maestro en el aula y en la escuela responderá a las diferencias en los ritmos y necesidades de aprendizaje de los educandos, de modo que todos reciban el apoyo que requieren para lograr los objetivos de la educación. El ambiente en el aula favorecerá la atención diferenciada y la variedad de formas de aprendizaje posibles.

Misión

El grupo de alumnos que queremos formar son niños que a través del transito por la educación preescolar y posteriormente a lo largo de su vida logren desarrollar sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, niños que sean analíticos, que formulen preguntas y explicaciones, niños que tengan procesos cognitivos como el procesamiento de información, la resolución de problemas, la memoria, imaginación y la creatividad, niños que participen en diversas experiencias sociales en las que destaque el juego ya sea en la familia o en otros espacio, todo esto implica que los niños al termino del preescolar adquieran mayor autonomía y continúen su propio y acelerado aprendizaje acerca del mundo qué les rodea.
Pero sobre todo el reconocimiento de las capacidades propias y el reconocimiento de la de los demás.

Propósito fundamental de la escuela

Todas las organizaciones tienen una misión o tarea que justifican su existencia, por lo tanto, si se quiere valorar el grado de funcionamiento de cualquier organización es necesario tener un punto de referencia, una situación optima o dicho de otra manera, una imagen ideal que, por comparación, nos indique cual es su estado actual, que logra con respecto a lo que se espera de ella y, por tanto, que acciones se requieren para su mejoramiento. Esta situación o imagen puede definirse a partir de varios elementos, pero el que con mayor precisión nos indica si una institución funciona adecuadamente es el grado en que logra los propósitos que tiene encomendados.

En nuestro país, de acuerdo con el articulo tercero de la Constitución y la Ley General de Educación, la escuela debe ser democrática, nacional y a de contribuir a la mejor convivencia humana y al desarrollo integral del individuo, además de promover los valores de justicia, igualdad, respeto, favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos y las capacidades de observación, análisis y reflexión críticos, fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas, fortalecer el aprecio por la historia y la creación artística, entre otros. Estas y otras metas que la sociedad le impone a la escuela y que justifica su existencia se mencionan de manera mas precisa en el plan y programas de estudio.

Los propósitos educativos y el plan y programas de estudio
Para que la escuela mejor e su funcionamiento pueden existir muchas formas para comenzar, pero la mas importante es conocer a fondo los propósitos generales de la educacion preescolar ¿Qué queremos que los alumnos conozcan y sepan hacer cuando terminen el preescolar?, ¿Cómo contribuye cada educadora para lograr esos propósitos?, ¿Todos los maestros lo conocen e interpretan del mismo modo?

El programa de preescolar es el documento que contiene los propósitos fundamentales, campos formativos, capacidades, competencias, con el fin de que los maestros, directivos y todo el personal de al escuela, tenga una visión de conjunto acerca de los propósitos y contenidos de cada competencia.

La escuela debe desarrollar estas habilidades y capacidades porque de ellas depende, en gran parte, que los alumnos aprendan permanentemente en forma autónoma a lo largo de sus vidas. De esta manera el desarrollo de estas habilidades se inician en el preescolar de manera trascendental. También es responsabilidad de la escuela inculcar conocimientos científicos básicos y valores fundamentales para comprender el medio social y natural, preservar la salud y el ambiente, mejorar la convivencia social y disfrutar de las artes y el ejercicio físico.
Ambos tipos de propósitos están estrechamente relacionados; las habilidades intelectuales no se desarrollan ala margen del trabajo con los contenidos referentes a las ciencias naturales.
A primera vista este conjunto de propósitos parece demasiado ambicioso, sin embargo, hay que tomar en cuenta que son propósitos para toda la escuela, es decir implican la acción de los maestros en conjunto y la meta es que todos los alumnos y alumnas los alcancen en tres de preescolar, independientemente de la condición social de la región donde vivan.